“幼兒園里沒(méi)了興趣班就得到外面報(bào)班”

興趣班背后是異化的應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)

如果說(shuō)對(duì)于幼兒園的贊助費(fèi)家長(zhǎng)們是“敢怒不敢言”，那么對(duì)于《暫行辦法》中提到的各種興趣班，不少家長(zhǎng)卻是舉雙手贊同。

去年9月，李女士得知幼兒園開設(shè)了興趣班，家長(zhǎng)可以自愿選擇，雖然額外交費(fèi)，但不算貴，于是就給孩子選擇了鋼琴和跆拳道，“既可以培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好又可以鍛煉身體，何樂(lè)而不為？”

不少家長(zhǎng)跟李女士有類似的觀點(diǎn)。

程女士的女兒在幼兒園每天都有興趣班，周一晚上是科學(xué)課、周二晚上泥工、周三智學(xué)城堡、周四輪滑、周五還有外語(yǔ)課。“不在幼兒園上，我們也得到外面去上。”程女士說(shuō)。

一年前程女士給女兒報(bào)了外面的英語(yǔ)班，收費(fèi)比幼兒園高很多，而且從幼兒園出來(lái)還要趕到上課地點(diǎn)，經(jīng)常因?yàn)槎萝嚩�遲到。

程女士給女兒報(bào)這么多班還有一個(gè)原因：程女士夫婦下班晚，沒(méi)法接孩子。沒(méi)給女兒報(bào)興趣班的時(shí)候，請(qǐng)了一個(gè)鐘點(diǎn)工去接，但是由于很少與老師見面，程女士很難清楚地了解女兒在幼兒園的情況，這讓她總覺(jué)得心里不踏實(shí)。更讓程女士難受的是，一次她生病在家休息，就親自去幼兒園接了女兒，“她興奮極了，見到小朋友就說(shuō)‘我媽媽來(lái)接我了’。”

從那兒以后，程女士把周一到周五的興趣班都給女兒報(bào)上了，“這樣不僅能經(jīng)常見到老師，也能親自接孩子，一舉兩得�！�

對(duì)于幼兒園的興趣班，幼教專家們一般都持反對(duì)態(tài)度，認(rèn)為現(xiàn)在幼兒園小學(xué)化的傾向越來(lái)越嚴(yán)重，其中興趣班起到了推波助瀾的作用。

確實(shí)，稍加調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在幼兒園所開設(shè)的興趣班中有相當(dāng)比例是以學(xué)知識(shí)為主的。

儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，幼兒園確實(shí)存在孩子放學(xué)和家長(zhǎng)下班時(shí)間有沖突的情況，但是這并不能成為幼兒園加開興趣班的理由。

他介紹，上世紀(jì)50年代末蘇聯(lián)衛(wèi)星上天之后，美國(guó)一度認(rèn)為自己的教育落后了，于是在中學(xué)階段增加了“實(shí)質(zhì)性課程”，學(xué)前增加了“實(shí)科課程”，都是為了增加孩子的知識(shí)量。但是經(jīng)過(guò)20年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些孩子的發(fā)展?jié)摿κ艿搅撕艽蟮膫�害。因此，自上世紀(jì)80年代以后，國(guó)際教育界一致認(rèn)定幼兒園階段的教育必須以游戲為主。

專家給出的解釋的確有道理，但是，面對(duì)愈演愈烈的應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)和大城市越來(lái)越大的生存壓力，很多家長(zhǎng)仍然堅(jiān)持把孩子送進(jìn)興趣班。

去年9月北京媒體曾經(jīng)報(bào)道，北京市教委曾經(jīng)于7月叫停了幼兒園興趣班特長(zhǎng)班，禁止其變相“創(chuàng)收”。但是，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有八成的幼兒園照舊開班、收錢。

“不能把魔鬼引向未來(lái)”

政府不應(yīng)該再遵循從中心向四周發(fā)展的思維模式，而是要保底

專家們普遍認(rèn)為，整治幼兒教育的亂象，一味的“堵”肯定不是辦法，當(dāng)務(wù)之急還是扭轉(zhuǎn)不平衡的供求關(guān)系。在這點(diǎn)上，政府應(yīng)該更好地發(fā)揮其職能。

公益律師田坤認(rèn)為，當(dāng)“金豬寶寶”、“奧運(yùn)寶寶”呱呱落地時(shí)，政府就應(yīng)該預(yù)見到3年之后的入園高峰和6年后的入學(xué)高峰，提早整合資源、出臺(tái)政策，進(jìn)行準(zhǔn)備，等到“入園難”成為事實(shí)時(shí)再出臺(tái)政策，不僅不能盡快緩解矛盾，同時(shí)還讓那些資質(zhì)較差的民辦幼兒園提前占領(lǐng)了市場(chǎng)，又增加了后續(xù)工作的難度。

儲(chǔ)朝暉也認(rèn)為，在幼兒園規(guī)劃的問(wèn)題上，政府除了要盡可能提供充足的幼兒園以外，還要盡可能縮小不同幼兒園之間的差距�！安粦�(yīng)該再遵循‘從中心向四周發(fā)展’的思維模式，而是要‘保底’”，政府的任務(wù)不應(yīng)該是辦重點(diǎn)幼兒園、中心幼兒園和最好的幼兒園，而是首先要保證最底層的百姓享受到最基本的教育。

“幼兒園的職能之一是融合。”儲(chǔ)朝暉說(shuō)，無(wú)論是富裕家庭的孩子還是貧困家庭的孩子，進(jìn)入幼兒園之后便開始一起游戲，有差異的孩子在游戲中彼此融合。

“但現(xiàn)實(shí)的情況是：有權(quán)人的孩子上公立園、有錢人的孩子上私立園、農(nóng)民工的孩子上黑園。”儲(chǔ)朝暉說(shuō)，“我們現(xiàn)在的做法是把魔鬼引向未來(lái)。孩子從小體會(huì)到的就是對(duì)立而不是分享和合作，這將會(huì)在他們的個(gè)性中投下深深的陰影�！�

機(jī)關(guān)幼兒園高額補(bǔ)貼凸顯幼教責(zé)任缺位

根據(jù)廣州市2012年部門預(yù)算（草案）顯示，廣州8所機(jī)關(guān)幼兒園獲得補(bǔ)貼金額高達(dá)7524.21萬(wàn)元。廣州曾在2009年表態(tài)要逐步取消對(duì)機(jī)關(guān)幼兒園的補(bǔ)貼，但在2009年后機(jī)關(guān)幼兒園的補(bǔ)貼卻逐年上升：2009年4802.02萬(wàn)元，2010年5115.97萬(wàn)元，2011年5754.44萬(wàn)元。

中國(guó)擬推幼教專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 禁諷刺歧視變相體罰幼兒

教育部今日在其官方網(wǎng)站就《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(征求意見稿)在全國(guó)范圍內(nèi)公開征求意見。該標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，幼兒園教師要將保護(hù)幼兒生命安全放在首位；要尊重幼兒人格，平等對(duì)待每一個(gè)幼兒，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。

部分家長(zhǎng)稱幼教小學(xué)化存在弊端

為了“不讓孩子輸在起跑線上”，中國(guó)大多數(shù)的家長(zhǎng)殫精竭慮。很多家長(zhǎng)從幼兒園起，就給孩子灌輸小學(xué)的知識(shí)，認(rèn)為這樣才能為孩子打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，減輕升學(xué)壓力。幼教“小學(xué)化”是科學(xué)有效、符合人身心發(fā)展規(guī)律的教育模式，還是家長(zhǎng)們的一廂情愿？