今天我正要總結(jié)活動區(qū)活動情況時，涂潤澤小朋友告訴我“老師劉耀輝在椅子上畫畫，我看著保育員老師剛剛擦過的椅子現(xiàn)在一片狼藉，心里有點氣，剛想發(fā)火，又咽了回去，我壓低聲音說：“暉暉你為什么在椅子上畫畫呢？椅子上能畫畫嗎？畫在椅子上好擦嗎？再說畫在椅子上也很不衛(wèi)生呀！” 問了半天暉暉就是低頭不語，這時站在旁邊的明明開口說話了，“不能畫在椅子上，應(yīng)該畫在紙上�！薄皩σ嬙诩埳稀睎|淵小朋友也跟著說，于是，我想正好趁著這個機會用游戲的方法教育教育全班幼兒，我就裝哭起來，小朋友問我；“老師你怎么了？我說：“我是小椅子，你們畫在我身上好疼呀！你們給我身上畫的亂七八糟的我也不漂亮了，誰能想辦法給我擦干凈。”于是小朋友七嘴八舌的說起來。 端端說：“用水擦”于是；我打來水用抹布擦了一會兒，沒擦掉。澤澤說：“用開水擦�！蔽矣杏瞄_水擦，擦了一會兒，印淺了但是還沒有完全擦掉，這時陽陽說：“用肥皂粉擦。”于是，我把毛巾倒上干洗衣粉，咦，擦掉了。 孩子們使勁地鼓掌，暉暉臉上也露出了燦爛的笑容。 反思： 事后我找暉暉談了心，他低著頭不敢看著我，我走過去蹲下來，拉著她的小手說：“暉暉呀！老師其實想告訴你的是，做錯事沒有關(guān)系，但最重要的是做錯后勇于認錯，這才是乖孩子！”暉暉慢慢的抬起頭，眼里的淚水直打轉(zhuǎn)，輕輕的告訴說：“老師！我下次再也不這樣了！”從孩子的表現(xiàn)我已經(jīng)體會到她那一份自責了。 通過這件事我認識到，我們和幼兒每天都朝夕相處，教室的隨機教育，及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵、指導(dǎo)，能幫助我們提高保教質(zhì)量。但要想真正敏銳地把握好隨即教育的機會是不容易的，我還需要在今后的工作中不斷地學(xué)習(xí)，擴大知識面，提高自身的修養(yǎng)，以便隨時接受幼兒的挑戰(zhàn)! |
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GMT+8, 2025-5-16 04:48
