園長觀點(diǎn)：知識前移綁架孩子想象力

“這種試題絕對不應(yīng)該出現(xiàn)，這完全超出了孩子的能力范圍，對幼兒的想象力來說無疑是一種戕害�！睗�(jì)南市直機(jī)關(guān)幼兒園園長宗桂萍老師說，在濟(jì)南這種幼兒園小學(xué)化的現(xiàn)象的確存在，但并不太多。“在幼兒園階段，不該考孩子學(xué)的怎么樣，而該考老師教的怎么樣。”宗桂萍園長說，按照國家對幼兒園的教學(xué)指導(dǎo)建議，幼兒在園期間主要是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解基本的生活常識和技能。比如：學(xué)會自己吃飯，能和老師互動(dòng)上課等即可，因而根本沒有考試這一說。即使有所謂的課堂測驗(yàn)，其實(shí)也不過是讓小朋友唱唱學(xué)過的歌曲、講講故事和畫畫畫，基本以游戲的形式進(jìn)行，并沒有分?jǐn)?shù)的評定。

宗桂萍園長表示，幼兒園“知識前移”過多對孩子長遠(yuǎn)發(fā)展很不利�！霸谟變簣@階段，就給孩子灌輸純粹的知識，這就好比是給嬰兒啃排骨，雖有營養(yǎng)，但他卻消化不了。而且，這樣考試，答案的唯一性容易讓孩子對知識點(diǎn)形成刻板印象，從而綁架了孩子的想象力。”

此外，宗桂萍園長建議家長也不要盲目追求“知識前移”，為了不讓孩子輸在起跑線上，就逼迫孩子在入學(xué)前背古詩、認(rèn)字、學(xué)算術(shù)，給孩子教授一些超前的知識。久而久之，孩子體會不到學(xué)習(xí)的樂趣，就會對學(xué)習(xí)感到厭倦，失去興趣。