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    寶寶玩轉(zhuǎn)英語(yǔ)的三個(gè)功略

    2011-11-21 15:15

    摘要:   Danny的爸爸媽媽自認(rèn)為已經(jīng)為4歲的Danny創(chuàng)造了優(yōu)良的英語(yǔ)環(huán)境——Danny所在的雙語(yǔ)幼兒園里每天都有外教上課,周末還要加碼昂貴的英語(yǔ)小班課,家里墻上床頭貼滿英語(yǔ)單詞?墒牵看伟职謰寢屜胍疾煲幌翫anny的英 ...

      Danny的爸爸媽媽自認(rèn)為已經(jīng)為4歲的Danny創(chuàng)造了優(yōu)良的英語(yǔ)環(huán)境——Danny所在的雙語(yǔ)幼兒園里每天都有外教上課,周末還要加碼昂貴的英語(yǔ)小班課,家里墻上床頭貼滿英語(yǔ)單詞。可是,每次爸爸媽媽想要考察一下Danny的英語(yǔ)水平,這小家伙總是愣不肯開(kāi)口!莫非,是Danny的智商出了問(wèn)題?

      其實(shí),幼兒在0-7歲處于語(yǔ)言敏感期,在這一階段學(xué)習(xí)語(yǔ)言會(huì)起到事半功倍的作用。尤其是寶寶2歲以后進(jìn)入了“語(yǔ)言爆發(fā)期”,隨著生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富,能夠駕馭的語(yǔ)言也就越來(lái)越豐富。

      存在Danny這種狀況的孩子其實(shí)并不在少數(shù),這當(dāng)然不是寶寶的智商造成的,問(wèn)題恰恰在于父母本身。對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō),在家不肯說(shuō)英語(yǔ)的原因可能有以下幾個(gè)方面:

      一是家長(zhǎng)的提問(wèn)方式不對(duì)。許多爸爸媽媽總喜歡考問(wèn)孩子,如:“蘋(píng)果”用英文怎么說(shuō),這會(huì)誤導(dǎo)孩子認(rèn)為英語(yǔ)就是將漢語(yǔ)逐字逐句翻譯。

      二是常常直接地問(wèn)寶寶在幼兒園都學(xué)了什么?由于孩子的概括能力、表達(dá)能力還不足,也就不能對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)確的回答,久而久之,孩子就不愿回答父母了。

      三是語(yǔ)言環(huán)境的影響。由于爸爸媽媽在家和孩子說(shuō)的都是漢語(yǔ),因此寶寶漸漸會(huì)認(rèn)為,只有在學(xué)校才說(shuō)英語(yǔ)。又或者爸爸媽媽沒(méi)有給寶寶積極應(yīng)答的環(huán)境,對(duì)于孩子的表現(xiàn)沒(méi)有給予及時(shí)的配合和表?yè)P(yáng)。

      寶寶玩轉(zhuǎn)英語(yǔ)攻略

      攻略一:拋開(kāi)書(shū)本吧

      拋開(kāi)那些死板的英語(yǔ)書(shū)本吧,這個(gè)可不適合學(xué)齡前的寶寶們。必須讓書(shū)中的單詞和句子在日常生活中”鮮活”起來(lái),只要抓住日常生活中某個(gè)小環(huán)節(jié),巧妙地加入英語(yǔ)內(nèi)容,“快樂(lè)英語(yǔ)”就是那么簡(jiǎn)單。例如,在每天餐后的水果時(shí)間,媽媽就可以用英語(yǔ)和孩子進(jìn)行對(duì)話:“What is this?”“This is an apple!薄癢hat is that?”“That is a banana。”

      記得每天換不同的水果,以保持孩子的積極性。

      又或者,爸爸不妨常常和孩子一起玩填色游戲,米奇的耳朵是黑色,米妮的裙子是紅色,天空是藍(lán)色,草地是綠色的。很多顏色類的詞匯自然而然地帶入了填色游戲中,孩子自然興致盎然。

      攻略二:聽(tīng)讀雙管齊下

      孩子有一雙新鮮的眼睛。專家稱,每天睡前20分鐘與起床后20分鐘,是孩子記憶的最佳時(shí)間段。

      如果家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間,可以把中英語(yǔ)標(biāo)注的卡通故事書(shū)當(dāng)作孩子的小老師,這對(duì)培養(yǎng)孩子英語(yǔ)語(yǔ)感能起到關(guān)鍵作用。孩子們看到熟悉的卡通人物和精美的圖文自然會(huì)愛(ài)不釋手,例如《美女與野獸》、《賽車總動(dòng)員》、《小美人魚(yú)》……純正英語(yǔ)的翻譯,簡(jiǎn)單易懂的詞句,掌握英語(yǔ)語(yǔ)境變得更加“順其自然”。

      攻略三:大聲唱出來(lái)

      針對(duì)年幼的孩子,選擇英語(yǔ)歌曲相當(dāng)重要。曲子要明快,歌詞發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn),歌曲也不宜過(guò)長(zhǎng),最好還能夠結(jié)合孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通人物。好多英語(yǔ)歌曲全曲反復(fù)使用1至2個(gè)關(guān)鍵詞句,讓孩子在歌聲中自然掌握詞句,培養(yǎng)語(yǔ)感。除了聽(tīng),孩子也可以嘗試做個(gè)“小歌手”,或者和同齡的孩子一起開(kāi)“家庭音樂(lè)會(huì)”。

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