近日，市教育研修院全體教師在院長王新偉的帶領(lǐng)下，赴南京市參加“培訓(xùn)者培訓(xùn)”研修學(xué)習(xí)活動。三天的學(xué)習(xí)交流中，教師們通過走訪校園、學(xué)習(xí)報告、聆聽講座、研討交流等形式，深入考察學(xué)習(xí)了南京的教師教育和教研工作。

活動中，教師們聆聽了南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心校長丁征、南京市教研室主任丁玉祥、江蘇省師干訓(xùn)中心培訓(xùn)專家黃寧生及各幼兒園園長、小學(xué)和初中校長帶來的精彩講座和工作報告。其中，丁征介紹了玄武區(qū)發(fā)展中心教育科研、教學(xué)研究、信息技術(shù)、教師培訓(xùn)“四位一體”組織運作機制。參培教師紛紛表示，在推進區(qū)域教育的現(xiàn)代化進程上，應(yīng)以教育科研為先導(dǎo)，立足課堂，推進研教培一體化，促進學(xué)校教育教學(xué)改革轉(zhuǎn)型。智慧教育中心教師表示，要提升技術(shù)對教育教學(xué)改革的關(guān)鍵支撐能力，更好地為教師、學(xué)生、學(xué)校、管理人員增效賦能。丁玉祥剖析了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的研修工作具有的“移動、開放、個性化”特點。培訓(xùn)部教師認為，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，精準開展需求調(diào)研，實施網(wǎng)絡(luò)研修、混合式研修，以提高教育教學(xué)和培訓(xùn)的針對性和實效性。黃寧生的講座《培訓(xùn)項目的策劃》結(jié)合實際案例闡述了培訓(xùn)項目的策劃與實施，指出在開展研訓(xùn)活動時，應(yīng)以問題為導(dǎo)向，精心策劃培訓(xùn)課程內(nèi)容和驅(qū)動性任務(wù)，精準對接不同發(fā)展層級教師梯隊的需求，讓教師專業(yè)發(fā)展行穩(wěn)致遠。

此行，研修院教師還參觀了南京市實驗幼兒園、南京市陶行知學(xué)校、南京市外國語學(xué)校等學(xué)校，零距離感受了“蘇派”教育的濃郁研教氛圍和金陵教培員的風(fēng)采。在南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心，兩地教師分組就各部門的工作主題進行了面對面交流和研討。

后續(xù)，市教育研修院教師將繼續(xù)扎根課堂，統(tǒng)整研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、服務(wù)等工作，做研教相融的“實踐型”科研，做理論學(xué)習(xí)的先行者、區(qū)域?qū)W科建設(shè)的引領(lǐng)者、教師培訓(xùn)的服務(wù)者，推進義烏教育內(nèi)涵品質(zhì)提升。