心理學(xué)家統(tǒng)計(jì)出不同年齡段幼兒的平均記憶水平，這對(duì)評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒記憶的發(fā)展程度是個(gè)可參考的標(biāo)準(zhǔn)。如果您的孩子沒(méi)有達(dá)到他們所在的年齡段水平，那說(shuō)明他的記憶力是較差的。

3~4歲的幼兒，能回憶出僅看過(guò)一次的10~15個(gè)物體(或圖片)中的4個(gè)。

3~4歲的幼兒識(shí)記詞的能力很差，只能識(shí)記一次給他們的不超過(guò)兩個(gè)的詞。這個(gè)時(shí)期的幼兒容易記憶詩(shī)歌、故事、童話這類(lèi)材料，主要以多次重復(fù)方式記憶。

5歲的幼兒，已有有意識(shí)記的能力。他們能接受家長(zhǎng)和教師的要求，進(jìn)行目的記憶。重要的是，他們自己也能提出記憶的目的。

5歲幼兒記憶能力比3~4歲幼兒的記憶能力又有了提高，平均能回憶出一次呈現(xiàn)給他們的10~15個(gè)物體中的5個(gè)和10~15個(gè)詞中的4個(gè)彼此不相聯(lián)系的詞。這一年齡的幼兒在再現(xiàn)故事時(shí)，已會(huì)力圖表達(dá)它的細(xì)節(jié)。

6~7歲的幼兒的記憶力又有明顯提高，能回憶出一次呈現(xiàn)的10~15個(gè)物體或圖片中的7個(gè)，或10~15個(gè)詞中的5~6個(gè)詞。這個(gè)期間的幼兒還會(huì)應(yīng)用一些記憶方法，會(huì)把某些物體歸為某類(lèi)，建立識(shí)記材料間的邏輯聯(lián)系。

幼兒對(duì)于熟悉與不熟悉的物體表現(xiàn)出的記憶效果也不一樣：

幼兒年齡(歲) 再現(xiàn)10個(gè)熟悉物體的平均數(shù)(個(gè)) 再現(xiàn)10個(gè)不熟悉物體的平均數(shù)(個(gè))

3-4 3.9 1.7

4-5 4.4 2.4

5-6 5.1 3.6

6-7 5.6 3.8

記憶在智力中的作用不是孤立的，因此，記憶檔案中家長(zhǎng)也可以記錄下幼兒其他方面的突出表現(xiàn)，把它們與記憶力的發(fā)展進(jìn)行一番比較，這樣就能夠全面地了解幼兒的智力發(fā)展趨勢(shì)。