本來(lái)是一個(gè)自然而然的選擇和順理成章的行為，被這么冷不丁一問(wèn)反而說(shuō)不清楚了。可是這個(gè)問(wèn)題的答案很重要，它在背后主導(dǎo)著你的教育觀念和態(tài)度，或許你的許多疑惑、誤會(huì)、誤解甚至家園沖突，都可以在你對(duì)幼兒園的觀念中找到根源。我們常說(shuō)世界觀、人生觀和價(jià)值觀主導(dǎo)著人的行為，那么“幼兒園觀”怎么主導(dǎo)你的教育行為呢？

     觀察家長(zhǎng)在自然生活情景中流露出來(lái)的下意識(shí)的言語(yǔ)，就可以透視彌散在家長(zhǎng)思想觀念中的“幼兒園觀”，而下意識(shí)的言語(yǔ)是人們內(nèi)心真實(shí)想法的表露，它們通常未必是錯(cuò)誤的，但通常是有偏見(jiàn)的。與其這樣，我們何不這會(huì)兒梳理一下自己的觀念，來(lái)個(gè)去粗取精、去偽存真呢？

     ★精裝版：“再哭，再鬧，把你送幼兒園了！”

     通俗版：“你在家撒野吧，明天上幼兒園看你還敢不敢撒野！”

     “在家你不聽(tīng)我的話，到幼兒園看老師訓(xùn)不訓(xùn)你�！�

     定位：幼兒園是管教所，不服教就得受懲罰。

     分析：幼兒園確實(shí)要對(duì)孩子有所管教，培養(yǎng)他們適應(yīng)生活所必須的規(guī)則行為，大多數(shù)家長(zhǎng)都有體會(huì)，寶貝自從上了幼兒園，變得越來(lái)越有規(guī)矩了；但孩子畢竟是孩子，他們時(shí)�；謴�(fù)“野性”，演繹無(wú)規(guī)矩的行為和“惡作劇”。這時(shí)候家長(zhǎng)拿幼兒園來(lái)嚇唬孩子，其實(shí)真正起到“威懾”作用的很少，反而對(duì)家庭教育產(chǎn)生不利影響。首先，家長(zhǎng)放棄了此刻對(duì)孩子進(jìn)行管教的責(zé)任，也是找不到合適的管教策略的表現(xiàn)；其次，“丑化”了幼兒園和老師的形象，給孩子對(duì)幼兒園的美好記憶摸上灰塵；最后，處于反抗期的寶貝很聰明，在幼兒園的待遇明明不是這樣的，你越嚇唬我，我就越跟你對(duì)著干！

     改良版：“幼兒園老師喜歡不哭鬧的寶貝，媽咪相信你是好寶貝�！�

     “寶貝，你剛才的表現(xiàn)媽咪不喜歡，咱們換個(gè)玩法�！�

     “寶貝的動(dòng)作好危險(xiǎn)，媽咪很擔(dān)心，你愿意讓媽咪擔(dān)心嗎？”

     ★精裝版：“幼兒園的飯錢(qián)是媽咪交的，發(fā)東西的時(shí)候，你挑大個(gè)兒的。”

     通俗版：“老師，我家孩子也交錢(qián)了，他為什么沒(méi)得到那個(gè)玩具？”

     “大家交的錢(qián)一樣，我家孩子就不應(yīng)該受欺負(fù)！”

     “寶貝你要多吃點(diǎn)，要不然，錢(qián)就白交了，咱就吃虧了�！�

     定位：幼兒園是自助餐廳，不吃白不吃。

     分析：在整個(gè)基礎(chǔ)教育體系中，幼兒園體制改革走得最早，也最廣泛，大部分幼兒園都實(shí)行自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)體制，因此，幼兒園不像中小學(xué)，屬于義務(wù)教育，享受國(guó)家大批量的教育經(jīng)費(fèi)撥款。大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)此比較理解，少數(shù)家長(zhǎng)仍然認(rèn)為幼兒園應(yīng)該是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)體制下的福利機(jī)構(gòu)，對(duì)幼兒園收費(fèi)心理不平衡。其實(shí)，家長(zhǎng)完全可以通過(guò)正規(guī)渠道了解和舉報(bào)幼兒園的收費(fèi)情況，沒(méi)必要把****的“經(jīng)濟(jì)算盤(pán)”擺到對(duì)社會(huì)知之甚少的幼兒面前。相反，如果總是慫恿孩子小時(shí)候占便宜、占上風(fēng)，那么你望子成龍、望女成鳳的愿望還能實(shí)現(xiàn)嗎？因?yàn)椤褒垺焙汀傍P”怎么會(huì)有占小便宜、不吃白不吃的“風(fēng)度”呢？

     改良版：“有那么多小朋友與你一起吃飯，多有趣��！”

     “如果沒(méi)有吃飽，你可以舉手再加點(diǎn)飯菜�！�