在災難面前，我們無法回避生命教育的話題。汶川大地震之后，人們提起過生命教育。玉樹地震之后，生命教育一定會被大家重新記起。但是，誰又能忍心讓災難成為生命教育的契機？正因為生命是如此的珍貴，所以生命教育必須和孩子們的朗讀、做操一樣普及。

       生命教育，當是喚起生命意識、培養(yǎng)生命智慧、追求生命價值的教育。它首先是“人最重要、生命第一”的教育。人為萬物的尺度，生命是人最可寶貴的東西，故而生命高于一切，一切必須為生命讓路。正因為如此，在地震等重大災難發(fā)生之時，“一線希望，百倍努力”才成為全民族拯救生命的誓言。正因為如此，當我們遠離危局享受安寧時光之際，更應當加倍珍惜這來之不易的命運的平靜，而不是走向愛惜生命的反面。對于任何一個人來說，生命最可寶貴，生命最應敬畏。生命教育的首要目的，就是要讓這樣一個生命意識深入骨髓。

       先有生命意識的覺醒，然后才有生命智慧的摸索與習得。一個人生活在世界上，不可能沒有磕磕絆絆，甚至會遭逢命運的大起大落。生命意識覺醒的人自然懂得，不是任何東西都值得以生命相搏。睚眥之爭，最宜一笑而過。不拿生命賭氣之外，還需避險向生的智慧與能力。對于孩子們的教育，這一門課程必不可少�？坑倚凶�，走人行道，過馬路前看信號燈，這些東西不多余，因為它事關文明更事關生命。在地震發(fā)生時，到底應該鉆到桌下，還是應當趴在桌邊，這樣的討論和培訓有意義，因為它可能決定生或者死。