對(duì)于孩子而言，對(duì)自身的肯定以及對(duì)人生的投入感是相當(dāng)重要的。

　　這就要從表?yè)P(yáng)孩子開(kāi)始。

　　不管是誰(shuí)，被表?yè)P(yáng)總會(huì)高興的。

　　在一件小事上被表?yè)P(yáng)了，就會(huì)高興一天。

　　得到表?yè)P(yáng)以后，心靈會(huì)被溫暖，然后更積極地面對(duì)生活。

　　所以，我在擔(dān)任班主任的時(shí)候，常常有意識(shí)地去表?yè)P(yáng)學(xué)生。

　　有一次，一個(gè)學(xué)生早上跟同學(xué)打架，無(wú)精打采的。

　　到第二堂課下課，這個(gè)孩子還沒(méi)恢復(fù)精神。

　　于是，我就找這個(gè)孩子談話：

　　“你總是能認(rèn)真完成圖書角的工作。所以班級(jí)的圖書總是整整齊齊，看著就讓人心情舒暢。隔壁班的老師總是夸我們班的圖書角整潔。謝謝你�！�

　　聽(tīng)了這些，這個(gè)學(xué)生的臉上多云轉(zhuǎn)晴了。

　　仿佛一朵鮮花就在眼前綻放。

　　之后，這個(gè)學(xué)生主動(dòng)找到打架的同學(xué)和好了。

　　第三堂上課的時(shí)候表現(xiàn)得很積極，

　　第三堂一下課，就趕緊去整理圖書角了。

　　午餐的時(shí)候，還主動(dòng)替請(qǐng)病假的值日生給同學(xué)們盛飯。

　　他很賣力地抬重重的飯盆，很開(kāi)心地給同學(xué)們擺碗筷。

　　之后一直很積極，直到晚上放學(xué)。

　　基本上所有的孩子都沒(méi)有被家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)過(guò)

　　無(wú)一例外。

　　在學(xué)校的老師們，不管是誰(shuí)，這都只是日常經(jīng)歷之一。

　　只要因?yàn)橐患�事被表�(yè)P(yáng)了，孩子們就會(huì)特別高興、特別積極地投入學(xué)習(xí)和學(xué)校生活。

　　讀到這里的朋友們，回過(guò)頭來(lái)想一想，自己是不是也有相同的經(jīng)歷呢。

　　表?yè)P(yáng)能夠幫助孩子成長(zhǎng)。這是最基本的教育常識(shí)。

　　但實(shí)際上在家里經(jīng)常得到家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的孩子少之又少。

　　也就是說(shuō)，平常習(xí)慣表?yè)P(yáng)孩子的家長(zhǎng)幾乎沒(méi)有。

　　我在跟孩子們的談話中，總是談到這樣的問(wèn)題：

　　“當(dāng)時(shí)，家里人表?yè)P(yáng)你了嗎？”

　　你猜孩子們是怎么回答的。

　　幾乎都是“沒(méi)有”。

　　不管什么時(shí)候問(wèn)，都沒(méi)有孩子痛痛快快地說(shuō)“表?yè)P(yáng)了”。

　　其中還有孩子說(shuō)“從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)父母的表?yè)P(yáng)”。

　　然后肯定有人接著說(shuō)：

　　“被責(zé)罵倒是經(jīng)常有。”

　　其他孩子的反應(yīng)也是：“是啊，是呢。”

　　這是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題啊。